紅網時刻新聞記者 劉玉先 王義正 長沙報道

4月17日，一場高規格的讀書班在湖南省委黨校開班。

讀書班的主題：學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育；

時間：一周；

學員：在職省級領導和省直單位主要負責同志等，近300名“關鍵少數”。

4月17日，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育讀書班在湖南省委黨校開班。（圖片來源：湖南日報）

開班式上，省委書記沈曉明作動員講話暨輔導報告。他強調，要不折不扣落實好中央關于主題教育的部署，省級領導干部和省直單位主要負責同志帶頭，先學一步、深學一層，帶動全省廣大黨員干部層層跟進，推動湖南的主題教育取得實實在在的成效。

結合湖南實際，如何深刻理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想的要義精髓？如何奮力把習近平總書記為湖南描繪的“三高四新”美好藍圖變為現實？沈曉明結合學習體會和履新湖南省委書記一個月來的調查研究，提煉出了“九對關系”。這“九對關系”不僅具有很強的思辯性，更具有很強的現實指導意義，是深學深悟習近平總書記對湖南工作作出一系列重要講話和指示批示精神、指導湖南實踐的方法論。

（一）

按照中央要求，從今年4月開始，在全黨自上而下分兩批開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。

湖南對本次主題教育高度重視，于4月10日召開全省學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議，作出了具體部署，提出了相關要求。

此次，湖南的“關鍵少數”以讀書班的方式，先學一步、深學一層。

4月10日，湖南省學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議在長沙召開。（圖片來源：湖南省人民政府門戶網站）

在讀書班開班式上，沈曉明從理論框架體系、時間空間兩個維度，以及方法論的角度，對如何學習習近平新時代中國特色社會主義思想進行了詳細輔導。具體而言：

理論框架體系上——

習近平新時代中國特色社會主義思想是一個系統全面、邏輯嚴密、內涵豐富、內在統一的科學理論體系，要融會貫通掌握各大板塊，全面系統理解主要內容，深入學習領會基本觀點，更好把握這一思想的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，不斷增進政治認同、思想認同、情感認同。

時間空間兩個維度上——

深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想既是馬克思主義中國化的最新成果，又是馬克思主義時代化的最新成果，深刻認識這一思想對馬克思主義作出的原創性貢獻、獨創性發展，做到知其然更知其所以然。

方法論的角度上——

強化系統觀念，加強對各領域工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進；

用好辯證法，一分為二地看問題，善于化不利為有利，化劣勢為優勢；

堅持實事求是，堅持一切從實際出發想問題、做事情，在實踐中檢驗真理；

注重戰略策略，把戰略的堅定性和策略的靈活性結合起來，善于把“戰略圖”變成“施工圖”“實景圖”；

堅持問題導向，把工作著力點放在最突出的矛盾和問題上；

抓住主要矛盾，以此帶動其他矛盾的解決；

透過現象看本質，善于抓住問題的本質和要害所在；

著力改革創新，始終以解放思想、敢闖敢試、大膽創新的熱情和拼勁，破解發展面臨的難題；

增強法治思維，改善法治環境；

走好群眾路線，把工作抓到群眾心坎上；

凝聚人心力量，在新征程上尋求最大公約數、畫出最大同心圓；

突出精準精細，在工作中不斷強化精準的態度、精準的方法、精準的要求；

樹牢底線思維，牢牢守住不發生系統性風險的底線；

堅持久久為功，涵養“功成不必在我、功成必定有我”的胸襟和境界。

（二）

這次主題教育，總要求是“學思想、強黨性、重實踐、建新功”，要求在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。要以學促干，就必須和本地實際情況相結合，就必然體現本地特色。

讀書班為學員配發的學習資料。

在開班式上，沈曉明指出，黨的十八大以來，習近平總書記對湖南工作作出一系列重要講話和指示批示，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的“湖南篇”。

據了解，“習近平新時代中國特色社會主義思想的‘湖南篇’”這個概念，此次系首次提出。

那么，如何結合湖南實際來學？

沈曉明強調，要立足習近平新時代中國特色社會主義思想的整體框架，結合湖南實際深刻理解把握，奮力把習近平總書記為湖南描繪的“三高四新”美好藍圖變為現實。

具體而言，要把握好“九對”關系：

要把握好規模速度與質量效益的關系，在穩定和擴大總量的同時，提高發展的質量效益；

把握好投入與產出的關系，把有限的財力和資源用到最能產生效益的地方；

把握好城市與鄉村的關系，加快構建工農互促、城鄉互補、協調發展、共同繁榮的新型工農城鄉關系；

把握好政府與市場的關系，推動有效市場和有為政府更好結合、同向發力；

把握好發展經濟與保護生態環境的關系，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念；

把握好物質文明和精神文明的關系，促進物的全面豐富和人的全面發展；

把握好發展和安全的關系，學會“端著一盆水走路”，確保經濟社會發展行穩致遠；

把握好當前與長遠的關系，既立足當前、干字當頭，不放過任何發展機遇，也要著眼未來、統籌把握，多做打基礎、管長遠的事情；

把握好從嚴監督管理與鼓勵擔當作為的關系，既堅決懲治各種不正之風，又旗幟鮮明為擔當者擔當、為負責者負責，讓有為者有位。

這“九對”關系，既緊密結合湖南實際，又充滿了辯證法；既抓住了關鍵，又意蘊深厚；既有理論高度，又對具體工作有很強的指導作用。

（三）

關于主題教育，習近平總書記指出：“群眾最擔心的是教育一陣風、雨過地皮濕，最盼望的是保持常態化、形成長效機制。”

在主題教育中，應該抓住哪些關鍵，以避免蜻蜓點水、流于表面？

沈曉明指出，要突出“學習貫徹習近平總書記關于湖南工作的重要講話和指示批示精神”這個重中之重、“理論學習”這條主線、“大興調查研究”這個鮮明特色、“推動高質量發展”這個重要著力點、“群眾滿意”這個根本評判標準，把學與做、查與改、破與立結合起來，以過硬作風推動主題教育各項任務落實到位。

學習是我們黨永葆生機與活力的重要保證。此次培訓班的近300名“關鍵少數”，他們既是主題教育的參與者，也是組織者、實施者，更是推動者。

“關鍵少數”擔負關鍵責任，“關鍵少數”應起關鍵作用。高標準高質量推進主題教育，必須充分發揮好“關鍵少數”的示范引領作用，一級學給一級看，一級帶著一級干，層層傳導動力，用心用情用功，確保主題教育扎實有序推進。